升入初二，看到班上复读生就有十几个，并且学习个个优秀（他们都是为了考中师中专才在初二复读的，因为初三不让复读生考中师中专），我一下子丧失了信心，也产生了在初二复读的念头。学习上虽然比初一努力了，但成绩并不理想，在班上总是排在十来名左右，于是初二复读成了顺理成章的事，父亲答应了我的请求。
在复读的这一年，我有幸成为才华横溢的刘聚社老师的门生。
刘老师是我们的二（1)班的班主任兼语文老师。
刘老师的文学积累颇为深厚，在课堂上不时的给我们补充一二。讲王勃的《杜少府之任蜀州》，他给我们介绍了王勃写《腾王阁序》的背景并当场背诵《腾王阁序》：“南昌故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐……”当背完最后一句，赢得了同学们一片掌声。讲白居易的《钱塘湖春行》，他给我们介绍《琵琶行》、《长恨歌》；讲何为的散文《第二次考试》上的侧面描写，他给我们介绍侧面描写的成功范例——汉乐府《陌上桑》；甚至讲当代诗人郭小川的诗《青纱帐——甘蔗林》，他也会当堂背出郭小川的另一首诗《团泊洼的秋天》；他还给我们讲过福楼拜指导莫泊桑写作的故事，讲过莫泊桑的《羊脂球》、《项链》等小说……他给我们打开了一扇门，带领我们在文学的殿堂里徜徉，极大的开阔了我们的视野。
刘老师的课文分析也充满诗意。讲魏巍的《谁是最可爱的人》时，他不仅给每个故事都拟了小标题，而且分别撰写了一副对联，这几副对联至今我还记得：
松骨峰战斗
负隅顽抗，强敌争夺书堂站
英勇敌，烈士雪洒松骨峰
马玉祥救朝鲜婴儿
恨敌人，舍生忘死当步兵
爱人民，奋不顾身救婴儿
防空洞的谈话
为祖国，甘受战地苦
愿人民，获得久幸福
讲杨朔的散文《茶花赋》，他在分析的时候还根据前几段的内容写了一首诗：
“二月昆明令人醉，
寺门梅香沁心肺。
春深且请看茶花，
争奇斗艳花更美。”
类似的例子，不胜枚举。
为了开阔我们的视野，培养我们学习语文的兴趣，刘老师还指导我们订阅《少年文艺》、《作文》等杂志。每周固定一节课的时间作为课外阅读的时间，要求我们养成不动笔墨不读书的习惯，做好读书笔记。在让学生注重阅读的同时，他还要我们多练笔。每周除作文周记外，他要求我们天天记日记。他还提醒我们做生活的有心人，多观察，勤思考，写作时从生活中去取材，写出真情实感，杜绝假、大、空的文章。为切实指导我们写作，他还常常下水作文……
他的这些举措极大的激起了同学们学习语文的兴趣，我们的作文水平在这一年都有了极大的飞跃。我写的作文进步也很大，并且不断得到刘老师的鼓励，常常被当作范文在班上朗读。在以后的求学经历中，语文成了我最喜爱科目之一，我养成了爱读书、记日记的习惯，我的语文成绩从没下过九十分，这都应归功于刘老师的指导、教育。我们班的马根芳同学，参加工作后因文章写的好而转行至政府部门，我想与他初二时受到刘老师的指导、教育不无关系。
刘老师还注重对学生进行思想教育，指导我们树立一个远大的理想，并为这个理想而奋斗。我就是那一年明确了长大后做一名教师的目标，并且懂得了努力学习。
可惜的是初三刘老师调到别的学校了，从此再也无缘聆听他的教诲。但他给我的心中点亮了一盏灯，从此我不再昏昏噩噩，我有了奋斗目标，有了学习的动力。刘老师成了对我的人生产生过重大影响的人。