六年的小学生活，一眨眼便已成为过去，而我那空空的小脑袋，也在这六年的文化熏陶下，也有颇多的收获。
小时候，脑袋如同一个皮球，空心的，一点知识都没有，十位数的加减法都一知半解，但随着年龄的增长，年级的增加长，我逐渐明白了很多道理，而大脑也装了更多的知识，以前有一道题，求前两个数之和是多少，我不会，而现在，圆锥圆柱高难度的解决问题，我了如指掌，一点也难不到我。错了，也没关系，自己的思考与老师的讲解与做题方法，会使自己“更上一层楼”的。
一次，有一道题，老师让大家写，这道题很难，大家个个愁眉苦脸，我亦是如此，对这道题一点儿头绪也没有，心里好似焚烧一般，马不停蹄地更加剧烈跳动，后来老师开始讲这道题，我非常的认真听，想尽快把这道题吃透。这道题先是要求出圆锥的体积，再……，听着听着，我豁然开朗，顿时明白这道该怎么做了。于是，再来一道这种题，我一眨眼便把这道题写完了，而且写的都是对的，这难道不是收获了吗?
一次语文黄冈，有一个特别棘手的读音。我不知道到底该选哪一个读音，正巧，我的字典的那一页掉了，没办法得知这个这个字的读音，我便用铅笔在题的旁边画了一个三角形，提醒我明天早上一定要在小组对完黄冈后把这个字的问题提出来，语文课上，小组对黄冈，我们组的答案不相同，我举起手，想问老师这个字读二声还是四声，但老师没有挑我，而是挑了别人，但是我们两个的问题是一样的，这个问题也算是完美的解决了，我也增加了一些知识，但我仍有一些疑问，口语上都读二声，为什么这个上面读四声疑问越来越大?像一朵乌云笼罩在了我的头顶，我回家后查了查，发现它在组词的时候读四声。单个时读二声，不是一样的，这也是收获
“有一份耕耘才有一分收获”，学习也是这样的。